Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Ivonne Hernández
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de los números del 1 al 10
Objetivo: Los alumnos podrán decir la serie numérica del 1 al 10 en orden y ampliarán su rango de conteo.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación a través de una canción relacionada con los números.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicación breve de los números del 1 al 10. Mostrar ejemplos visuales de cómo escribir y representar cada número.

  3. Actividad de indagación (20 minutos): Colocar imágenes de objetos y animales en el aula. Los alumnos, en parejas, deberán contar cuántos objetos o animales hay y escribir el número correspondiente.

  4. Reflexión y cierre (10 minutos): Compartir en grupo las respuestas obtenidas. Resaltar la importancia de los números en nuestro entorno.


Sesión 2: Continuación del conteo y reconocimiento de los números del 11 al 20
Objetivo: Los alumnos podrán decir la serie numérica del 11 al 20 en orden y ampliarán su rango de conteo.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de los números del 1 al 10 a través de una actividad lúdica.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicación breve de los números del 11 al 20. Mostrar ejemplos visuales de cómo escribir y representar cada número.

  3. Actividad de indagación (20 minutos): Proporcionar tarjetas con números del 11 al 20 y diferentes objetos. Los alumnos deberán emparejar la tarjeta numérica con la cantidad correcta de objetos.

  4. Reflexión y cierre (10 minutos): Compartir en grupo las respuestas obtenidas. Reflexionar sobre la importancia de los números e