La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

ALEXIA GUADALUPE ACOSTA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos, destacando la importancia de la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por derechos humanos y por qué son importantes.

  2. Presentar a los alumnos algunos ejemplos de luchas sociales por los derechos humanos, como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros.

  3. Mostrar a los alumnos una selección de imágenes y testimonios de personas que han luchado por sus derechos, tanto en el pasado como en el presente.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y cómo se puede promover su respeto en distintos ámbitos de convivencia.


Recursos y materiales: imágenes, testimonios, pizarrón, plumones.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el análisis de fuentes primarias y secundarias para comprender las demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una variedad de fuentes primarias y secundarias relacionadas con las demandas y luchas sociales por los derechos humanos, como documentos históricos, testimonios orales, artículos de prensa, videos, entre otros.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una fuente para investigar y analizar.

  3. Guiar a los