Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

JAIME LUIS SOTO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Tema: Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos


Grado: Secundaria 1º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica


Problema a atender de manera interdisciplinar: Basura alrededor de la escuela


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: explicación sobre los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.

  • Motivación: mostrar ejemplos de noticias utilizando diferentes géneros periodísticos.

  • Presentación del proyecto comunitario: explicar cómo el proyecto ayudará a abordar el problema de la basura alrededor de la escuela.


Desarrollo:



  • Actividad de investigación: dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes sucesos significativos (familiares, escolares, comunitarios y sociales) para que investiguen.

  • Identificación de los elementos de los géneros periodísticos: cada grupo deberá identificar los elementos presentes en los sucesos investigados y cómo estos se relacionan con los géneros periodísticos informativos.


Cierre:



  • Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos y se discutirá sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior