Explorando mi territorio

Monica Loyo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando mi territorio


Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos descubran su pertenencia a un territorio y reconozcan su origen étnico, cultural y lingüístico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan en qué territorio viven y cuál es su origen étnico, cultural y lingüístico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos un mapa del territorio en el que viven y explicarles sus características.

    • Invitar a los alumnos a compartir anécdotas, historias o tradiciones que conozcan sobre su territorio.

    • Realizar una actividad creativa en la que los alumnos dibujen o pinten algo representativo de su territorio.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Comentar la importancia de conocer y valorar nuestro territorio y origen étnico, cultural y lingüístico.




Sesión 2: Interactuando con personas cercanas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la interacción con personas cercanas para la construcción de su identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar una dinámica de confianza en la que los alumnos se conozcan mejor y compartan sus gustos y preferencias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Invitar a los alumnos a entrevistar a una persona cercana (padres, abuelos, hermanos, etc.) para conocer más sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos compartan lo aprendido de sus entrevistas y reflexionen sobr