Introducción al tema

Virus A. L.Lozada
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Tiempo: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los objetos que pueden encontrar en su hogar y en la escuela.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de los números y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se necesite contar objetos, como por ejemplo, contar los lápices en una caja, los libros en una estantería, etc.

    • Invitar a los alumnos a participar activamente en la actividad, contando los objetos en voz alta.

    • Fomentar el uso de estrategias de conteo, como el contar uno por uno, agrupación, entre otros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de contar objetos y cómo nos ayuda en diferentes situaciones.

    • Plantear una pregunta desencadenante para la siguiente sesión, por ejemplo: ¿Cómo podríamos usar los números para resolver problemas matemáticos?




Sesión 2: Resolución de problemas matemáticos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de resolver problemas matemáticos utilizando los números y el conteo.
Tiempo: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la pregunta desencadenante de la sesión anterior.

    • Presentar un problema matemático sencillo relacionado con la cantidad de objetos en el hogar o la escuela.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían resolver el problema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos