Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Rosarusa Park
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Artes en Secundaria 2º


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia que afecta la convivencia escolar y los procesos de desarrollo-aprendizaje que conducen a conductas de riesgo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral y visual del proyecto comunitario.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con el sentido de pertenencia.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio cultural y cómo creen que influye en sus vidas.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística relacionada con el patrimonio cultural de la comunidad (arte popular, danzas folklóricas, música tradicional, artesanías, etc.).

  • Cada grupo investigará sobre la historia, características y importancia de esa manifestación artística en su comunidad.

  • Los grupos prepararán una presentación oral y visual para compartir la información recopilada.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus proyectos comunitarios ante el resto de la clase.

  • Se fomentará la participació