Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

YONATHAN DOMINGUEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - 3º de Secundaria


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Objetivo: Colaborar en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a tratar: La influencia de los medios de comunicación en los jóvenes y su falta de pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación del proyecto comunitario.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre el desarrollo del pensamiento crítico.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los medios de comunicación y su influencia en los jóvenes.

  • Planteamiento del problema a resolver a través de un proyecto comunitario.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre la influencia de los medios de comunicación en los jóvenes.

  • Análisis de casos reales de jóvenes que han sido influenciados negativamente por los medios de comunicación.


Cierre:



  • Reflexión en equipos sobre las problemáticas identificadas.

  • Acuerdo en el problema a abordar en el proyecto comunitario.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes estrategias para desarrollar el pensamiento crítico.

  • Discusi