Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Rosarusa Park
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones artísticas diseñadas para personas con discapacidad. Preguntar a los alumnos qué pueden observar en dichas manifestaciones.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Presentación de ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que utilizan estos sistemas.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán sobre una manifestación artística específica que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Deberán buscar información sobre cómo se desarrolla, quiénes la realizan y qué impacto ha tenido en la sociedad.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo dará una breve presentación sobre la manifestación artística que investigaron.

  • Reflexión grupal: ¿Qué impacto tienen estas manifestaciones artísticas en la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad?

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar testimonios de personas con discapacidad que hayan participado en alguna manifestación artística y escribir un pequeño ensayo sobre su experiencia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán comunicarse utilizando un sistema alternativo y aumentativo de comunica