Ética y biodiversidad - Factores sociales para la convivencia armónica con el medio ambiente

nicolas de jesus ferrer
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y pone en práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con sus posibilidades, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana; reflexionando acerca de los derehos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad - Factores sociales para la convivencia armónica con el medio ambiente


Sesión 1: El valor del respeto y la responsabilidad hacia la biodiversidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone y pone en práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con sus posibilidades, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana; reflexionando acerca de los derechos de la naturaleza.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema Ética y biodiversidad.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y su importancia para el medio ambiente.

  • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo del tema (20 minutos)



  • Presentación de ejemplos de situaciones donde se evidencia una convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

  • Discusión en grupo sobre acciones concretas que podrían llevar a cabo para contribuir al bienestar común y preservar la biodiversidad en su vida cotidiana.

  • Reflexión sobre los derechos de la naturaleza y cómo podemos respetarlos.



  1. Actividad práctica (10 minutos)



  • Organización de los alumnos en parejas.

  • Cada pareja debe proponer una acción concreta para regenerar o preservar la biodiversidad en su entorno cercano.

  • Presentación de las propuestas al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Síntesis de lo aprendido en la sesión.

  • Reflexión final sobre la i