Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MARÍA ELENA MUCEL
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Resistencia a las diferencias entre pares


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  • Inicio (5 min): Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá mencionar una característica que los hace únicos y diferentes a los demás.



  • Desarrollo (30 min): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que pueden existir entre las personas. Luego, dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación hipotética en la que deberán representar a personajes con diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  • Cierre (10 min): Comentar en grupo las representaciones teatrales, identificando las diferencias entre los personajes y destacando la importancia de entender y respetar las formas de ser de los demás.




Sesión 2:


Objetivo específico: Analizar los factores que influyen en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.



  • Inicio (5 min): Realizar una dinámica en la que se formen parejas de alumnos con características y formas de ser diferentes. Cada pareja deberá entrevistarse y descubrir qué factores han influido en la forma de ser de su compañero/a.



  • Desarrollo (30 min): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los factores que pueden influir e