Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Karla Castañeda
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Comprender relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses, así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema a resolver: Reconocer la economía de nuestra localidad y su impacto en la biodiversidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante valorarla.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles el problema de investigar cómo la economía local influye en la biodiversidad.

  • Entregar a cada grupo una lista de preguntas guía para orientar su investigación.


Sesión 2:



  • Revisión de los avances de cada grupo en la investigación.

  • Discusión en grupo sobre las relaciones entre la economía local y la biodiversidad.

  • Reflexión sobre las relaciones armónicas y desfavorables existentes.

  • Promover el pensamiento crítico mediante preguntas que fomenten el análisis y la reflexión.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre las acciones sustentables que se pueden implementar para valorar la biodiversidad y minimizar el impacto negativo de la economía local.

  • Generar propuestas de acciones sustentables a nive