La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y cómo creen que los seres vivos han cambiado a lo largo del tiempo.


• Presentar el problema a los alumnos: "Identificar y valorar las aportaciones científicas de los cambios de los seres vivos en el tiempo".

Desarrollo:

• Exponer brevemente la teoría de la evolución de Darwin y Wallace y cómo esta explica el origen de la biodiversidad.


• Realizar una lectura guiada del texto "Las aportaciones de Darwin y Wallace a la teoría de la evolución" y hacer énfasis en las principales contribuciones de estos científicos.


• Realizar un debate en el cual los alumnos discutan y reflexionen sobre cómo han cambiado los conocimientos científicos a lo largo del tiempo y cómo se construye el proceso de conocimiento.

Cierre:

• Hacer una reflexión grupal sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace y la importancia de su teoría en el estudio de la biodiversidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar otras teorías científicas relacionadas con el origen de la biodiversidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una dinámica de grupo en la cual los alumnos compartan las teorías que investigaron y las diferencias y similitudes entre ellas.


• Revisar brevemente las teorías más relevantes y su relación con la biodiversidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las teorías investigadas.


• Pedir a los grupos que elaboren un resumen escrito de la teoría asignada y que la presenten al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las diferentes teorías y cómo cada una contribuye al entendimiento de la biodiversidad.


• Hacer u