Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

VIANNEY PINEDA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en 2º de Secundaria: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Interdisciplinaridad: Se atenderá al problema de los alumnos que carecen de dominio de operaciones básicas, incorporando ejercicios de multiplicaciones y divisiones sencillas en el desarrollo de la clase.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de tareas anteriores.

    • Presentación del problema a resolver: "¿Cómo podemos calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo de dos o más números?"

    • Breve discusión sobre la importancia de estos conceptos en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción de los criterios de divisibilidad (por 2, 3, 5, 9, 10) mediante ejemplos y ejercicios prácticos.

    • Explicación de la importancia de los números primos en la búsqueda del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

    • Realización de ejercicios prácticos utilizando los criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de los resultados obtenidos en los ejercicios prácticos.

    • Reflexión sobre la importancia de utilizar los criterios de divisibilidad y números primos para simplificar la resolución