Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Scaret Martínez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Comparar sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración de 45 minutos


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y conversación con los alumnos sobre cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias a través del arte.

  3. Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes que representen diferentes emociones y preguntar a los alumnos qué emociones ven en cada imagen.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Explicación de la actividad: Cada alumno deberá hacer un dibujo que represente una emoción o experiencia personal.

  2. Entrega de materiales artísticos (papel, lápices de colores, crayones, etc.) a cada alumno.

  3. Tiempo para que los alumnos realicen sus dibujos, animándolos a expresarse libremente y sin miedo a equivocarse.

  4. Fomentar la participación de todos los alumnos, brindándoles apoyo individualizado según sea necesario.


Cierre (10 minutos):



  1. Compartir los dibujos en grupo: Cada alumno mostrará su dibujo y explicará qué emoción o experiencia representa.

  2. Reflexión en grupo: Comparar los dibujos y buscar similitudes en los elementos artísticos utilizados y en las emociones y experiencias representadas.

  3. Concluir la sesión resaltando la importancia de respetar y valorar las emociones y experiencias de cada uno.


Atender al problema: Diseñar una acti