Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Keeneth Violeta Diaz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los líderes del grupo hacen cosas negativas y aún así los demás siguen y aplauden esas acciones.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa del alumno durante las dinámicas y actividades propuestas.



  2. Registro escrito: Los alumnos deberán redactar un ensayo reflexivo al finalizar las sesiones, donde plasmen su análisis y conclusiones sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en el problema planteado.




Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Breve introducción al problema a atender: los líderes del grupo hacen cosas negativas y aún así los demás siguen y aplauden esas acciones.

  • Planteamiento del objetivo (PDA) de la clase.


Desarrollo:



  • Actividad de reflexión inicial: Los alumnos deberán escribir en pequeños grupos ejemplos de situaciones en las que han visto a los líderes del grupo realizar acciones negativas y el comportamiento de los demás ante estas acciones.

  • Puesta en común de los ejemplos y análisis grupal.

  • Exposición del concepto de empatía y su importancia en la toma de decisiones.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar una pequeña obra de t