Estudio de los números - Uso de símbolos para la comparación y ordenación de números.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Uso de símbolos para la comparación y ordenación de números.

Objetivo (PDA): Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos de 2° C presentan dificultades para identificar y comparar números menores a 1000.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los alumnos de 2° C tienen dificultades para identificar y comparar números menores a 1000. Generar una lluvia de ideas sobre las dificultades que han experimentado en este tema.


• Introducción a los símbolos de comparación “” y “=”.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán comparar dos números menores a 1000 y utilizar los símbolos correspondientes para indicar si son iguales o diferentes.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad práctica anterior y retroalimentación.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de tarjetas con números menores a 1000. Cada grupo deberá ordenar las tarjetas de menor a mayor y utilizar los símbolos de comparación para verificar el orden.


• Puesta en común: Cada grupo explicará cómo ordenó las tarjetas y presentará su trabajo al resto de la clase.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de la ordenación de números en diferentes contextos, como por ejemplo en una lista de precios o en una tabla de clasificación.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán ordenar una serie de números ocurridos en un evento deportivo y utilizar los símbolos de comparación para verificar el orden.

Sesión 4:

• Revisión de la actividad práctica anterior y retroalim