Introducción a las figuras planas y cuerpos tridimensionales

ADELA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras planas y cuerpos tridimensionales


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras planas y cuerpos tridimensionales que los alumnos ya conocen.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consiste la construcción y las propiedades de las figuras planas y cuerpos tridimensionales.


Desarrollo:



  • Mostrar ejemplos de diferentes figuras planas y cuerpos tridimensionales, como un cilindro, una pirámide y un cono.

  • Explicar las características y propiedades de cada figura, así como las fórmulas para calcular su área y volumen.

  • Realizar ejercicios prácticos de construcción de figuras planas y cuerpos tridimensionales utilizando regla y compás.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que elaboren un resumen de lo aprendido en la clase y lo compartan con el grupo.

  • Resolver dudas y preguntas que puedan surgir.

  • Asignar ejercicios adicionales para practicar en casa.


Sesión 2:
Tema: Construcción de desarrollos planos de cilindros


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre figuras planas y cuerpos tridimensionales.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consiste la construcción de desarrollos planos de cilindros.


Desarrollo:



  • Explicar paso a paso el proceso de construcción de un desarrollo plano de un cilindro, mostrando ejemplos y utilizando material concreto si es posible.

  • Practicar la construcción de desarrollos planos de cilindros utilizando papel, regla y compás.

  • Realizar ejercicios prácticos para calcular el área de los desarrollos planos de cilindros.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que elaboren un resumen de lo aprendido en la clase y lo compartan con el grupo.

  • Resol