Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

salvador velazquez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos utilizarán e interpretarán las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) para analizar conjuntos de datos.

  • Los alumnos justificarán sus decisiones utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Los alumnos de la escuela tienen malos hábitos alimenticios.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación de la problemática: "Los alumnos de nuestra escuela tienen malos hábitos alimenticios. ¿Cómo podemos analizar y tomar decisiones basadas en la información sobre su alimentación?"

  • Discusión en grupo sobre la importancia de llevar una vida saludable y cómo la información estadística puede ayudarnos a entender y tomar decisiones respecto a los hábitos alimenticios.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Introducción a las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana).

  • Ejemplos y práctica de cálculo de estas medidas utilizando conjuntos de datos relacionados con los hábitos alimenticios de los alumnos.


Sesión 2:



  • Introducción a las medidas de dispersión (rango y desviación media).

  • Ejemplos y práctica de cálculo de estas medidas utilizando conjuntos de datos relacionados con los hábitos alimenticios de los alumnos.


Sesión 3:



  • Análisis de conjuntos de datos reales proporcionados por los alumnos sobre su alimentación.

  • Uso de las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información y tomar decisione