Introducción a los cuerpos geométricos

Marko Tovar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos


Objetivo: Observar y manipular objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué creen que son los cuerpos geométricos. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Observación y manipulación: Proporcionar a cada alumno una caja con diferentes objetos de su entorno que son cuerpos geométricos (ej. cubos, esferas, conos). Pedirles que los observen y los manipulen, identificando y describiendo las líneas rectas o curvas que pueden encontrar en cada objeto.

  3. Representación gráfica: Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno algunos de los objetos que manipularon, representando las líneas rectas o curvas que encontraron en ellos.

  4. Compartir y comentar: Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y a describir las líneas rectas o curvas que representaron. Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos, animándolos a hacer preguntas y explicar sus razonamientos.


Sesión 2: Características de los cuerpos geométricos


Objetivo: Identificar y describir las características de los cuerpos geométricos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los cuerpos geométricos y las líneas rectas o curvas.

  2. Observación guiada: Proyectar imágenes de diferentes cuerpos geométricos en la pizarra y guiar a los alumnos para que identifiquen y describan sus características (ej. número de caras, número de vértices, número de aristas).

  3. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en