Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Osiris Carrillo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas


Tema: Inflación de la canasta básica


Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo "×" (por) para representarla.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y definición de conceptos básicos



  • Presentar el tema de la inflación de la canasta básica y su impacto en la vida diaria de los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por multiplicación y división.

  • Definir los conceptos de multiplicación y división, utilizando ejemplos concretos y sencillos.

  • Realizar ejercicios prácticos de multiplicación y división utilizando material concreto y sumas iteradas.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división



  • Repasar los conceptos de multiplicación y división.

  • Explorar la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que se utilicen multiplicación y división para resolver problemas relacionados con la inflación de la canasta básica.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de utilizar la multiplicación y división para resolver problemas cotidianos.


Sesión 3: Uso del signo "×" (por) para representar la multiplicación



  • Recordar la importancia del s