Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la discriminación y falta de inclusión de los grupos minoritarios para alcanzar un lenguaje inclusivo.

Alumnos: 48 alumnos de Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.
  Fase de desarrollo:


• Exposición magistral sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.
  Fase de cierre:


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Asignación de tarea: investigar una manifestación cultural o artística inclusiva y preparar una breve presentación oral para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Presentación de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.
Fase de inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Realización de una breve revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.
  Fase de desarrollo:


• Exposición oral de los estudiantes sobre la manifestación cultural o artística que investigaron.


• Comentario y discusión sobre cada presentación.
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