Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.

Plan de clase

Tema: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre las características gráficas y de diseño de los documentos formales, como tipografía, logotipos, recuadros y subrayados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Existe discriminación entre los estudiantes.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y reflexionar sobre la discriminación.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una dinámica de integración en la que los estudiantes se presenten y compartan algo que los hace únicos y especiales.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la discriminación y cómo se puede manifestar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes diferentes textos formales, como cartas, formularios, avisos, etc.
   
   
   • Explorar con los estudiantes las características gráficas y de diseño de estos textos, como la tipografía, los logotipos, los recuadros y los subrayados.
   
   
   • Promover la reflexión sobre cómo estos elementos pueden influir en la comunicación y la interpretación de los textos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan sus opiniones y experiencias relacionadas con la discriminación.
   
   
   • Plantear preguntas para fomentar la reflexión, como "¿Cómo te sentirías si fueras discriminado?", "¿Qué podemos hacer para evitar la discriminación en nuestro entorno?".
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Analizar textos formales y