Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

HERMELINDA NIETO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los distintos lenguajes que usan las personas a su alrededor
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad


Objetivo: Despertar la curiosidad y crear conciencia en los alumnos sobre la diversidad lingüística en su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: conversar con los alumnos sobre las diferentes formas en que las personas se comunican a su alrededor.

  2. Lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué idiomas o lenguajes conocen y cuáles han escuchado en su comunidad.

  3. Juego de roles: dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos personajes de la comunidad (un vendedor, un maestro, un médico, etc.). Cada grupo deberá actuar y comunicarse utilizando diferentes lenguajes.

  4. Reflexión en grupo: después de las actuaciones, discutir sobre las diferentes formas de comunicación que utilizaron y cómo se sintieron al hacerlo.


Sesión 2: Conociendo los idiomas de la comunidad


Objetivo: Fomentar la observación y el reconocimiento de los distintos lenguajes utilizados por las personas en la comunidad.


Actividades:



  1. Salida a la comunidad: realizar un paseo a lugares como una tienda, una escuela o un hospital, donde los alumnos puedan escuchar y observar a personas hablando en diferentes idiomas.

  2. Observación y registro: durante la salida, los alumnos deberán observar y registrar los diferentes idiomas que escuchan.

  3. Vuelta al aula: al regresar al aula, los alumnos compartirán sus observaciones y se generará una lista con todos los idiomas detectados.

  4. Actividad grupal: en pequeños grupos, los alumnos harán carteles con palabras o frases en diferentes idiomas y los presentarán al resto de la clase.


Sesión 3: Des