Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Nivel educativo: 3º de Primaria

Objetivo PDA: Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: Falta de actividades físicas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática.


• Preguntar a los alumnos si conocen la importancia de las actividades físicas para la salud y el bienestar.

2. Actividad de calentamiento (10 minutos):

• Realizar una rutina de ejercicios de calentamiento para activar el cuerpo y la mente.

3. Comprensión de textos discontinuos (15 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos relacionados con actividades físicas.


• Leer en voz alta los textos y pedir a los alumnos que los comprendan y ordenen la información.


• Formar equipos y entregar a cada equipo una hoja con fragmentos de texto desordenados.


• Los alumnos deberán trabajar en equipo para ordenar los fragmentos y formar un texto coherente.

4. Producción de textos discontinuos (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que, de manera individual, piensen en una actividad física que les guste realizar.


• Cada alumno deberá escribir un fragmento de texto discontinuo describiendo su actividad favorita.


• Recoger los fragmentos de texto para la siguiente sesión.

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):

• Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior.

2. Actividad física en la comunidad (20 minutos):

• Invitar a un profesor d