Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos)

• Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas a la falta de realización de actividades físicas y promoviendo la reflexión sobre los efectos negativos para la salud.


• Plantear la problemática: "¿Cómo podemos fomentar la realización de actividades físicas en nuestra comunidad escolar?"

2. Exploración de situaciones problemáticas (20 minutos)

• En grupos pequeños, los alumnos analizarán diferentes situaciones problemáticas relacionadas a la falta de realización de actividades físicas, por ejemplo: "En el parque de la ciudad hay 4 máquinas de ejercicios. Cada máquina se utiliza durante 30 minutos. Si hay 15 personas haciendo ejercicio, ¿cuánto tiempo le toca a cada persona utilizar una máquina?"


• Cada grupo deberá identificar las variables conocidas y desconocidas, y plantear una estrategia para resolver el problema.

3. Planteamiento de hipótesis (10 minutos)

• Cada grupo compartirá su estrategia y se discutirán las distintas formas de resolver el problema.


• Los alumnos plantearán hipótesis sobre cómo encontrar los valores faltantes y cómo utilizar la proporcionalidad en cada situación.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Actividades:

1. Repaso de hipótesis (10 minutos)

• Los alumnos recordarán las hipótesis planteadas