Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Kariana Organes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Los alumnos identificarán qué es la identidad, la pertenencia a una comunidad y país, y la importancia de conocer su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Pregunta guía: "¿Qué es la identidad?"



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de una imagen o fotografía de un elemento cultural o tradicional representativo de la comunidad.
    b. Preguntas para la reflexión: "¿Qué representa esta imagen?" "¿Cómo creen que se relaciona con su identidad y pertenencia a la comunidad y país?"



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Resumen de lo aprendido.
    b. Tarea: Investigar en casa sobre una celebración o tradición cultural de su comunidad.




Sesión 2:
Tema: Conocimiento de las tradiciones y celebraciones de la comunidad


Objetivo: Los alumnos conocerán y comprenderán las tradiciones, celebraciones y elementos culturales de su comunidad.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior.
    b. Presentación de algunas imágenes o fotografías de las tradiciones y celebraciones de la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad práctica: Juego de emparejar. Los alumnos deberán emparejar imágenes de tradiciones y celebraciones con su nombre correspondiente.
    b. Preguntas para la reflexión: "¿Qué tradiciones y celebraciones conocen?" "¿En cuáles han participado?"



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Resumen de lo aprendido.
    b. Tarea: Entrevistar a un miembro de su familia sobre una celebración o tradición que recuerde de su infa