Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

María del Socorro Lara
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Identificación de necesidades básicas



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy aprenderemos sobre la importancia de atender nuestras necesidades básicas como parte de nuestros derechos humanos".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué creen ellos que son las necesidades básicas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un problema a los alumnos: "Hay alumnos en nuestra comunidad que no están recibiendo el cuidado necesario en su alimentación y educación. ¿Qué podríamos hacer para ayudarlos?".

    • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

    • Los equipos investigarán sobre las necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, etc.) y cómo se relacionan con los derechos humanos.

    • Se proporcionarán recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los equipos puedan encontrar información relevante.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los equipos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Reflexión final sobre la importancia de atender las necesidades básicas como parte de lo