Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Maria
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Explorar las posibilidades personales y colectivas para desarrollar la empatía hacia las situaciones y condiciones de los demás.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos: Papel, lápices, colores, imágenes de situaciones diversas, música, videos cortos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Breve introducción al tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas en que las personas son, piensan, actúan y se relacionan entre sí".



  2. Contextualización del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "En nuestra escuela hemos notado que hay problemas de trabajo en equipo. Muchas veces nos cuesta trabajar juntos y entender las perspectivas de los demás".

    • Discusión en grupo sobre las dificultades que han tenido al trabajar en equipo y cómo se han sentido en esas situaciones.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Distribución de papel y lápices a cada alumno.

    • Explicación del concepto de empatía: "La empatía es ponerse en el lugar de los demás, entender cómo se sienten y actuar de manera comprensiva".

    • Presentación de imágenes y situaciones diversas. Los alumnos deben elegir una imagen y escribir una historia breve sobre cómo se sentiría la persona en esa situación y cómo podrían ayudarla.

    • Compartir las historias en parejas o pequeños grupos.

    • Reflexión en grupo sobre las diferentes perspectivas y sentimientos que surgieron en las historias.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: Lo