Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

Maria
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula opciones de apoyo a sus pares, ante condiciones personales diferentes: lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa


Objetivo (PDA): El alumno formula opciones de apoyo a sus pares, ante condiciones personales diferentes: lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Trabajar en equipo


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Secuencia didáctica de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una breve introducción sobre el tema de la clase: apoyos mutuos en el aula diversa.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de apoyo que existen en el aula. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en parejas e informarles que trabajarán juntos durante la clase.

  2. Distribuir tarjetas con diferentes condiciones personales escritas en ellas, como lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras.

  3. Explicar a los estudiantes que deberán analizar la condición que les haya tocado y pensar en opciones de apoyo que podrían ofrecer a sus pares que tengan esa misma condición.

  4. Brindar tiempo para que los estudiantes compartan sus ideas y formulen opciones de apoyo.

  5. Hacer una puesta en común, donde cada pareja comparta las opciones de apoyo que han formulado.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de los apoyos mutuos en el aula diversa y cómo pueden contribuir al aprendizaje de todos.

  2. Invitar a los estudiantes a pensar en situaciones reales en las que hayan necesitado o brindado apoyo, y compartir sus experiencias con el grupo.

  3. Reafirmar el objetivo de la cla