Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Yaris Jiménez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Grado: 5º de Primaria


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de un ambiente sano y el acceso al agua potable como derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentación del tema y definición de conceptos clave (10 minutos)



  • El docente presentará el tema de los derechos humanos relacionados con un ambiente sano y el acceso al agua potable.

  • Se definirán los conceptos de ambiente sano, biodiversidad, agua potable y derechos humanos.



  1. Lluvia de ideas sobre la importancia del tema (15 minutos)



  • Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos expresarán por qué consideran que tener un ambiente sano y acceso al agua potable son derechos humanos fundamentales.

  • El docente anotará las ideas principales en el pizarrón.



  1. Visionado de un video sobre el tema (20 minutos)



  • Se proyectará un video corto que muestre ejemplos de comunidades que luchan por tener un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Luego de ver el video, se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus impresiones y reflexiones.


Sesión 2: Investigación sobre soluciones locales (45 minutos)
Objetivo: Investigar la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales para su protección y aprovechamiento sustentable.


Actividades:



  1. Organización de equipos de trabajo (10 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en equipos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada equipo seleccionará un problema relacionado con un ambiente no saludable o la falta de acceso al agua potable en su comunidad o en otra comunidad conocida.



  1. Investigación en el aula y en la comunidad (30 minutos)



  • Cada equipo