Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Falta de promoción de actividades físicas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a los alumnos, explicando la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades físicas que conocen.


• Invitar a los alumnos a formar grupos y elegir una actividad física para investigar y promover dentro de la comunidad escolar.


• En cada grupo, asignar roles (investigador, organizador, redactor, diseñador, etc.).


• Asignar a cada grupo un tiempo para investigar sobre la actividad física elegida y recopilar información relevante.

Sesión 2:

• Organizar a los grupos para que presenten la información recopilada en forma de texto discontinuo.


• Explicar a los alumnos las características y elementos de un texto discontinuo (títulos, subtítulos, imágenes, diagramas, etc.).


• Guiar a los grupos en la creación de un texto discontinuo que presente la información de manera organizada y atractiva.


• Permitir que los grupos trabajen en la elaboración de su texto discontinuo, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

Sesión 3:

• Invitar a los grupos a presentar sus textos discontinuos ante el resto de la clase.


• Realizar una exposición de los textos discontinuo