Introducción al tema

Litzy Montiel
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y Experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán los símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales) a través de actividades artísticas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta serie de sesiones aprenderemos sobre las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.

  2. Presentación de los símbolos nacionales: Mostrar imágenes del himno, el escudo y la bandera para que los alumnos los observen y los identifiquen.

  3. Actividad artística: Los alumnos realizarán una representación artística (dibujo o pintura) de los símbolos nacionales.

  4. Reflexión y valoración: Los alumnos compartirán sus representaciones artísticas y expresarán qué les transmite cada símbolo.


Sesión 2: Conociendo las manifestaciones culturales (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán las manifestaciones culturales de los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes a través de la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Lectura de cuentos y textos cortos: Los alumnos leerán cuentos y textos cortos que muestren las manifestaciones culturales de diferentes pueblos.

  2. Conversación en parejas: Los alumnos discutirán en parejas sobre lo que han leído, compartiendo sus comprensiones y reflexiones.

  3. Escritura creativa: Los alumnos escribirán una pequeña narración o descripción sobre alguna manifestación cultural que les haya