Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Delmy Madera
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividad 1: Inicio de la clase (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar los conceptos vistos previamente sobre las medidas de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Realizar una lluvia de ideas para determinar qué objetos cotidianos pueden ser medidos con estas magnitudes.

  • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


Actividad 2: Indagación (25 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales de medición como reglas, balanzas, vasos medidores y relojes.

  • Pedir a cada grupo que seleccione un objeto cotidiano y lo mida utilizando las diferentes magnitudes.

  • Al finalizar, pedir a cada grupo que comparta sus resultados y cómo realizaron las mediciones.


Actividad 3: Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Guiar una discusión en la que los estudiantes comparen las diferentes mediciones realizadas por los grupos.

  • Resaltar la importancia de utilizar las magnitudes adecuadas para cada tipo de objeto.

  • Establecer una conclusión colectiva sobre la importancia de las medidas en la vida diaria.


Sesión 2:


Objetivo: Comparar la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición.


Actividad 1: Repaso (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes de longitud y cómo se miden.

  • Hacer preguntas a los estudiantes para repasar los conceptos, por ejemplo: ¿Qué unidad se utiliza para medir la longitud? ¿Cómo se usa una regla para medir?


Actividad 2: Juego de comparación (25 minutos)



  • Pr