Los antiguos pueblos del Mediterráneo y su integración económica, social, cultural y política.

Hugo Rodriguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia de Secundaria 3º: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Tema: Los antiguos pueblos del Mediterráneo y su integración económica, social, cultural y política.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque interdisciplinar: Reconoce las principales características de los pueblos que se desarrollaron alrededor del Mediterráneo.


Enfoque de Interculturalidad crítica: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Tiempo total: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los pueblos antiguos del Mediterráneo y su integración.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionaron los antiguos pueblos del Mediterráneo en términos económicos, sociales, culturales y políticos?

  • Actividad introductoria: Los alumnos formarán equipos y recibirán una imagen de un pueblo antiguo del Mediterráneo. Deberán analizar la imagen y hacer preguntas sobre la cultura representada.


Desarrollo:



  • Investigación en equipo: Los alumnos realizarán una investigación sobre el pueblo antiguo asignado. Deberán buscar información sobre su ubicación geográfica, sus principales características económicas, sociales, culturales y políticas, y su relación con los demás pueblos del Mediterráneo.

  • Uso de diferentes fuentes de información: Libros de texto, enciclopedias, internet, etc.

  • Análisis