Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no saben expresar los textos literarios en la comunidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la narrativa personal o colectiva:

   
   
   
   
   • Creatividad en la interpretación del texto literario.
   
   
   • Uso adecuado y expresivo del cuerpo, espacio y tiempo.
   
   
   • Coherencia y fluidez de la narrativa.
   
   
   • Nivel de participación e integración en el proyecto comunitario.
   
   
   
   



2. Observación participante en el desarrollo del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Registro de la participación activa del alumno.
   
   
   • Colaboración y trabajo en equipo.
   
   
   • Cumplimiento de tareas y responsabilidades.
   
   
   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema principal de la clase y la problemática a atender.


• Reflexión: ¿Cómo creen que podemos utilizar el arte para expresar los textos literarios de nuestra comunidad?


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar la importancia de trabajar en equipo y en colaboración con la comunidad para lograr un impacto mayor.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario de interés para los alumnos.


• Análisis y reflexión sobre el texto: Identificar elementos clave, emociones y personajes relevantes.


• Discusión en grupos pequeños sobre posibles ideas para representar el texto de forma art