Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en 3º de Secundaria: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Problema transversal: Participación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad de diferentes culturas.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno una manifestación artística específica (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Cada equipo deberá investigar sobre la historia y características de la manifestación asignada, así como identificar cómo esta refleja la identidad y sentido de pertenencia de una cultura o comunidad.


• Los equipos deberán seleccionar un estilo artístico y crear una propuesta artística que integre elementos de dicho estilo y refleje la identidad y sentido de pertenencia de su propia comunidad.

Cierre:

• Cada equipo presentará su propuesta artística ante el grupo.


• Se llevará a cabo una reflexión grupal sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer las identidades personal y colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Reflexionar sobre la importan