Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Emmanuel López
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Actividades para despertar el interés y contextualizar el tema.

  2. Desarrollo: Actividades prácticas y creativas para adaptar textos literarios y experimentar con elementos de las artes.

  3. Cierre: Reflexión y presentación de las creaciones artísticas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y la importancia de conocer y valorar las creaciones artísticas de las culturas indígenas y afrodescendientes.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y música relacionadas con las expresiones artísticas de estos pueblos.


Desarrollo:



  • Introducción a la redacción y expresión de textos literarios: Explicación de los elementos básicos de un texto literario (personajes, trama, ambiente, etc.).

  • Lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente, identificando sus elementos clave.

  • Actividad práctica: Reescribir el texto literario adaptándolo a un formato más creativo, utilizando elementos de las artes como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre el proceso de adapt