Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben expresar mediante textos literarios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes artísticos que existen y cómo se pueden relacionar con la literatura.


• Realizar una actividad de motivación, como leer un fragmento de un texto literario y preguntar a los alumnos cómo se imaginan esa escena en forma de dibujo, danza, música, etc.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes lenguajes artísticos (arte visual, danza, música, teatro, etc.) y cómo se pueden utilizar para reinterpretar textos literarios.


• Realizar una actividad en la que los alumnos elijan un texto literario y lo reinterpretan a través de un lenguaje artístico de su elección.


• Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo durante la actividad.

Cierre:

• Cada grupo presenta su reinterpretación del texto literario utilizando el lenguaje artístico elegido.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes interpretaciones y la importancia de combinar la literatura con las artes.


• Proponer una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre creaciones art