Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Juan Manuel Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo PDA: Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos no distinguen la diferencia del poblamiento de América y el origen del hombre en África.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con el tema, evidenciando su comprensión y capacidad de distinguir y clasificar evidencias históricas.



  2. Presentación: Los alumnos realizarán una presentación en la que expondrán las evidencias históricas que han clasificado y explicarán cómo estas permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.




Planeación de la clase:


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del poblamiento original de América y el origen del hombre en África.

  • Presentar el problema: "No distinguimos la diferencia del poblamiento de América y el origen del hombre en África. ¿Cómo podemos acercarnos al conocimiento del poblamiento original de América a través de evidencias históricas?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una serie de evidencias históricas relacionadas con el poblamiento original de América.

  • Los grupos deberán clasificar las evidencias y discutir cómo estas permiten acercarse al conocimiento del tema.

  • Dar