Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Ivone Morales
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario
Tiempo: 45 minutos



  • Inicio: Saludo y motivación (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

    • Explicar que durante las siguientes sesiones, trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán a utilizar conectores secuenciales y temporales para dar claridad a sus textos.

    • Presentar el problema a atender: Los alumnos utilicen adecuadamente la estructura de un texto histórico.



  • Desarrollo: Actividad de reflexión (25 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de describir personas, lugares, hechos y procesos.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de texto histórico y cómo está estructurado.

    • Introducir los conectores secuenciales y temporales que utilizarán en sus textos.

    • Mostrar ejemplos de textos históricos y resaltar la estructura utilizada.



  • Cierre: Presentación del proyecto comunitario (15 minutos)



    • Explicar el proyecto comunitario: Los alumnos deberán investigar y describir un lugar histórico de su comunidad utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.

    • Mostrar ejemplos de lugares históricos de otras comunidades como inspiración.

    • Asignar a cada alumno un lugar histórico para investigar y describir.




Sesión 2: Investigación de lugares históricos
Tiempo: 45 minutos



  • Inicio: Recordatorio del proyecto comunitario (5 minutos)



    • Recordar a los alumnos el proyecto comunitario y la tarea asignada.



  • Desarrollo: Investigación en grupos (35 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupo