Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Mayte Mérida
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y reflexión sobre la comunicación asertiva
Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de la comunicación asertiva y reconocer las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una dinámica de integración en la que los alumnos formarán parejas y se presentarán mutuamente a través de una pregunta sobre sus gustos o intereses.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizará una lluvia de ideas sobre qué significa ser asertivo y se promoverá una discusión en grupo sobre las diferentes formas de comunicación (agresiva, pasiva y asertiva).

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de la comunicación asertiva y cómo creen que puede favorecer el desarrollo personal y colectivo.


Sesión 2 - Aprendizaje servicio: Simulación de situaciones de comunicación asertiva
Objetivo: Los alumnos podrán poner en práctica la comunicación asertiva a través de la realización de simulaciones de situaciones de conflicto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los conceptos de comunicación asertiva.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se formarán grupos de 4 alumnos y se les asignará una situación de conflicto (por ejemplo, un desacuerdo en la elección de una actividad extraescolar). Cada grupo deberá representar la situación y utilizar la comunicación asertiva para resolver el conflicto.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus representaciones con el resto de la clase y se promoverá una reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la resoluci