Introducción a la suma y resta de números decimales y fracciones.

Mariella Mora
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema de Suma y Resta en 6º de Primaria


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la suma y resta de números decimales y fracciones.



  • Iniciar la sesión con una pregunta motivadora relacionada con situaciones cotidianas en las que se necesite sumar y restar números decimales y fracciones.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de este tema.

  • Presentar ejemplos de cómo se suman y restan números decimales y fracciones, realizando algunas operaciones en el pizarrón.

  • Resolver problemas que involucren la suma y resta de números decimales y fracciones, guiando a los alumnos en el proceso de resolución.

  • Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno ejemplos de suma y resta de números decimales y fracciones, explicando el procedimiento utilizado.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Exploración de situaciones problemáticas con números decimales.



  • Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior.

  • Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren números decimales, donde se deba sumar o restar.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material (tarjetas, billetes, monedas, etc.) para que resuelvan las situaciones planteadas.

  • Fomentar la discusión entre los alumnos de cada grupo, para que argumenten y justifiquen sus respuestas.

  • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.


Sesión 3 (45 minutos):
Tem