Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Problema a atender: La comunidad refleja un estilo de crianza basado en el machismo, superioridad al género hombre sobre la mujer.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de carteles y participación en un debate.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad juvenil y qué factores influyen en su formación.


• Presentar el problema a los estudiantes: la comunidad refleja un estilo de crianza basado en el machismo.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Cada grupo debe identificar los aspectos positivos y negativos de estos grupos en cuanto a igualdad de género y derechos de niñas, niños y adolescentes.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar sus hallazgos e iniciar una discusión en clase sobre las consecuencias de estos grupos en la conformación de las identidades juveniles.


• Asignar la tarea de diseñar un cartel que promueva la igualdad de género y la participación juvenil en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar