Introducción al uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo: Experimentar con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y presentación de la clase.
   
   
   • Mencionar el tema del día: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
   
   
   • Introducir al problema de inclusión: mencionar que hoy en clase tenemos a un nuevo compañero, [nombre del niño o niña con discapacidad auditiva], y que adaptaremos nuestras actividades para incluirlo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los estudiantes que los lenguajes artísticos nos permiten expresar nuestras sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de diferentes formas.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen elementos artísticos presentes en su vida cotidiana, como colores, sonidos, movimientos, etc.
   
   
   • Mostrar imágenes y ejemplos concretos de elementos artísticos que se encuentran en su entorno, como pinturas, canciones, danzas, etc.
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes experimenten con algunos de estos elementos artísticos, como pintar con diferentes colores, crear sonidos con instrumentos musicales simples, realizar movimientos corporales, etc.
   
   
   • Asegurarse de que el niño o niña con discapacidad auditiva pueda participar en la actividad adaptando los instrumentos o proporcionándole materiales alternativos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión y compartir las experiencias de los e