Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta

• Inicio: El docente presenta una situación problemática en la que se requiere avanzar y retroceder en una recta numérica, por ejemplo: "Juan camina 3 pasos hacia adelante y luego retrocede 2 pasos. ¿En qué posición se encuentra ahora?"


• Desarrollo: Los estudiantes, en grupos pequeños, exploran y discuten diferentes estrategias para resolver el problema, utilizando materiales concretos como fichas, palitos, etc.


• Cierre: Se comparten y discuten las estrategias utilizadas por cada grupo, y se llega a una conclusión sobre la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2: Juego de suma y resta en educación física

• Inicio: El docente propone un juego en el que los estudiantes deben agregar y quitar elementos para avanzar y retroceder en un circuito de habilidades físicas.


• Desarrollo: Los estudiantes participan en el juego, siguiendo las reglas establecidas por el docente. Durante el juego, se promueve la reflexión y la discusión sobre las acciones de suma (agregar elementos) y resta (quitar elementos) que se realizan.


• Cierre: Se realiza una puesta en común de las experiencias y reflexiones de los estudiantes, relacionando las acciones del juego con el concepto de suma y resta en matemáticas.

Sesión 3: Construcción de la recta numérica

• Inicio: El docente presenta una recta numérica en el pizarrón y explica su estructura y función.


• Desarrollo: Los estudiantes