Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Magali Parra
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Identificar su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: A los alumnos les dificulta reconocer su nombre.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre la importancia de reconocer nuestro nombre escrito.

    • Presentación del problema a los alumnos: "Algunos de ustedes tienen dificultades para reconocer su nombre escrito. ¿Alguien sabe por qué es importante saber leer su propio nombre?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de presentación: Cada alumno deberá traer un objeto personal del aula o de su casa con su nombre escrito. Se les pedirá que muestren el objeto y digan su nombre en voz alta.

    • Observación y registro de las dificultades que presenten los alumnos para reconocer su nombre escrito.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre la actividad realizada.

    • Tarea para casa: Pedir a los alumnos que busquen en su casa objetos personales con su nombre escrito y los traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisión de los objetos personales que los alumnos trajeron de casa.

    • Conversación sobre la importancia de reconocer el nombre escrito en diferentes objetos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de juego: Los alumnos formarán parejas y se intercambiarán sus objetos p