Narración de historias mediante diversos lenguajes

Danna Itzel Urrutia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conocen y relacionarlos con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario



  • Presentación del tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de lugares y personajes de diferentes historias literarias.

  • Actividad: Realizar un juego de asociación, donde los alumnos deben relacionar cada imagen con el lugar o personaje correspondiente.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué lugares o personajes reconocieron y si los relacionan con su comunidad.

  • Discusión: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con los lugares y personajes de su comunidad.

  • Cierre: Resumir los aprendizajes de la sesión y comentar que en la siguiente sesión trabajarán en la creación de su propia historia.


Sesión 2: Creación de historias relacionadas con la comunidad



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Actividad: Leer en voz alta un cuento que se desarrolle en la comunidad local.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se relaciona la historia con su comunidad y qué elementos reconocen.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para crear su propia historia relacionada con la comunidad.

  • Desarrollo del proyecto comunitario: Los alumnos deberán planificar y escribir su historia, utilizando sus conocimie