Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática: Mala convivencia escolar

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de textos literarios: Se evaluará la creatividad, originalidad, coherencia y pertinencia del texto literario en relación al tema de sociedad incluyente.


2. Observación participante: Se realizarán anotaciones sobre el desempeño y participación de los alumnos durante las sesiones, considerando su capacidad para trabajar en equipo y su actitud hacia la convivencia escolar.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Discusión en grupo sobre la importancia de una sociedad incluyente y las manifestaciones culturales y artísticas que pueden promoverla.
  Desarrollo:


• Realización de una investigación en equipos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión social.
  Cierre:


• Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.


• Reflexión en grupo sobre cómo estas manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a mejorar la convivencia escolar.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que abordan temas de inclusión social.
  Desarrollo:


• Trabajo individual: los alumnos deben seleccionar un tema relacionado con la inclusión social y comenzar a desarrollar su propio t