Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Sesión 1 (50 minutos)
Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior sobre los conceptos de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentación del problema a abordar: Identificar las vanguardias vistas en clase, seleccionar 1 con artista y 5 obras para su exposición y representación.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes obras de arte vanguardista y preguntar a los alumnos si reconocen algún estilo artístico o artista. Fomentar la participación y la reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en el arte.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de vanguardias artísticas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación de diferentes vanguardias artísticas y sus características principales.


• Trabajo en grupos: Cada grupo deberá seleccionar una vanguardia artística y un artista representativo. Investigar sobre el artista y seleccionar 5 obras que serán expuestas y representadas en el proyecto comunitario.


• Apoyo interdisciplinario: En colaboración con el profesor de historia, los alumnos investigarán el contexto histórico y social en el que surgieron las vanguardias artísticas seleccionadas.

Cierre:

• Puesta en co