Introducción al tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios"

lisset Mata
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" (10 minutos)



  • Saludo y presentación: Iniciar la clase saludando a los alumnos y realizando una breve dinámica de presentación en la que cada alumno tenga la oportunidad de decir su nombre y una actividad física que le guste hacer.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes actividades físicas realizadas en distintos espacios (por ejemplo, correr en un parque, saltar en un trampolín, bailar en un salón de clases) y preguntar a los niños qué pueden observar en cada imagen y qué creen que se necesita para realizar esas actividades.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante las siguientes sesiones trabajarán en el tema de las posibilidades de movimiento en diferentes espacios, es decir, aprenderán sobre cómo podemos movernos de diferentes maneras y en diferentes lugares.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices individuales (15 minutos)



  • Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo de los alumnos para la actividad física, incluyendo estiramientos y movimientos articulares.

  • Actividades de equilibrio: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una actividad de equilibrio que puedan realizar de manera individual (por ejemplo, caminar sobre una línea recta, pararse sobre un pie, hacer equilibrio en un objeto). Los alumnos deben practicar la actividad e intercambiar roles después de un tiempo determinado.

  • Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una breve reflexión en grupo sobre cómo se sintieron al realizar los movimientos de equilibrio, qué dificultades encontraron y cómo fueron superadas.


Sesión 3: Desarrol